海鸥教授 二十 (第3/3页)

学校负责Judy的辅导员，负责大学的报考事宜。和公立学校一个辅导员管毕业班几百个学生不一样，这个学校一共有三个辅导员，每人管二十来人，因此对学生比较熟悉。她很直接了当地对丁一和月琴说，Judy不但学习好，活动能力强，是个allround学生，应该报考耶鲁和哈佛，录取的希望非常大，要不然太可惜。她和Judy谈过，知道她想报军校，而且大学毕业后要继续读军校医学院，一分钱不花，完全独立。虽然这是一个不错的选择，但是。。。。。她两眼看着丁一夫妇，那意思很明确，是不是重新考虑。丁一他们知道这所私立中学把名声看得很重要，它的许多校友都是社会名流，对学校的回馈捐赠也很多。丁一月琴和辅导员的看法一样，已经作了许多说服工作，可是Judy的主意一向很大，说不动她。她很受哥哥的影响，满脑子的献身精神，加上身体条件出色，想让自己得到锻炼。看着他们面露难色，辅导员明白了。她说不管Judy报那所学校，她都会写一封很好的推荐信和学校的评语。她非常敬佩丁一夫妇对孩子教育的态度，尊重孩子们的选择，不以上名校为目的。

    “知不知道，”辅导员说：“因为我们学校上常青藤学校的录取率很高，今年突然有许多中国家长想将小孩送到这里来读中学，学校已经收到了好多封从中国寄来的入学报名申请。那些中国家长很有钱，他们在信里直说要捐款，多少给个数，条件是保证孩子能考上美国前十的名校。”

    丁一和月琴互相看看，中国对名利的追逐之风刮到了美国的中学，他们认为只要有钱，就没有办不到的事情，五洋可捉鳖，九天可揽月。丁一记得二三十年前台湾也刮过一阵子小留学生的留学之风，许多孩子来了没人管。

    “学校讨论后拒绝了他们当中大多数人的申请，尽管他们很有钱，因为太功利。我们培养的是对社会有用的人才，而不是为了专门达到读耶鲁或哈佛的个人目的。更何况我们保证不了每个学生都能上名牌大学，这和每个学生的天资及自身努力有关。去年不了解情况，我们从中国招收了一个家里很有钱的学生，结果这个学生的家长时常到学校来为孩子争分数，斤斤计较，说付了许多的钱，就应该给好分数，要不然将来影响上好大学。学校的老师都对这个学生头疼，因为他的学习实在太烂，不太用功，也不能融于其他学生中去，一天到晚被母亲守护着。”辅导员向丁一他们询问了许多关于中国经济发展和文化教育的问题。于是丁一就他们所知道的情况略微介绍了一二，不能言尽其详。这个问题太复杂，既有历史上“万般皆下品，唯有读书高”的渊源，又有“具有中国特色的”现代发展观。其实对中国的许多问题丁一也搞不明白，糊里糊涂的，否则就不会有了回中国去的许多迷惑和迷茫。现在的中国是一个在许多方面都变得不认识的国度了。但中国毕竟是自己的母国，有些话不能说得太明了，要照顾颜面，再加上并不是所有的中国家长都是这样。

    和该谈的老师谈完了，丁一夫妇带着满意的心情准备离开学校去上班。他们来到停车场，这时猛听到后面有人用中文高声喧哗：“我说那两位，有点事情请教。”

    丁一和月琴回过头来，见一位衣着华丽的中年妇女快步从后面撵了上来，头发烫着大卷，眼线打得很重，浓妆艳抹。来到跟前，来人自觉不自觉地亮了一下手上的几根晃眼金镯子，弄得哗哗响，脸上透露着俗气的优越感。她冲着夫妇俩说：“你们是不是中国人，怎幺喊你们半天没答应。”言语中透着粗鲁和无理，缺乏教养。

    丁一不免满心厌恶，但还是耐着性子说：“有什幺事吗？”

    “我儿子在这所学校读书，是个小海鸥。”妇人得意洋洋地说。丁一猜这人大概就是刚才辅导员提到的那位中国家长了。她自我感觉相当良好，自说自话，自我炫耀：“你们给评评理，我们交了一年两万美金的学费，他们才给我儿子一个B的成绩，有的还是C，这算什幺。要是在中国，我老公一个电话打给校长，交上赞助，他们都得乖乖地改成A。钱不钱倒不是问题，再添两万美金也行，但你得给个说法，给个好成绩是不是，公平交易，礼尚往来，耽误了孩子的前途可是大事，谁负得起这个责任？我在这里买了房子买了车子全职照顾孩子，还请了一个会英语的保姆，为的就是他有个好成绩，将来上不了哈佛，怎幺和我老公交代？又不是没钱。”说完两眼一翻，鼻孔一张一合哼哼。看看没什幺反应，她将两只眼睛放平，露骨地瞪着丁一和月琴，接着说：“你们到美国来了多久？怎幺小孩可以在这里读书。看不出来嘛。”她瞟了一眼丁一身旁的本田牌车子，一脸不屑鄙视。

    月琴不耐烦了，说：“这位大妈，我们还有急事，得赶快走，以后再聊。”说完拉着丁一上了车，头也不回。

    “唉，唉。”身后传来了不满的声音：“你才大妈，我有这幺老吗。没见识。”